Faktor –Faktor Yang Menyebabkan Ketidaktuntasan Nilai Anak :Studi Di Sekolah Dasar Negeri 22 Kecamatan Pontianak Barat

Aini, Dina Rizki (2014) Faktor –Faktor Yang Menyebabkan Ketidaktuntasan Nilai Anak :Studi Di Sekolah Dasar Negeri 22 Kecamatan Pontianak Barat. Skripsi thesis, Universitas Tanjungpura.

	Text (Cover) Cover_E41110010.pdf - Published Version Download (582kB)
	Text (Yuridis) Yuridis_E41110010.pdf - Published Version Download (570kB)
	Text (Surat Pernyataan) SP_E41110010.pdf - Published Version Download (463kB)
	Text (Abstrak) Abstrak_E41110010.pdf - Published Version Download (467kB)
	Text (Kata Pengantar) Kapeng_E41110010.pdf - Published Version Download (473kB)
	Text (Daftar Isi) Dafis_E41110010.pdf - Published Version Download (473kB)
	Text (Bab I) Bab1_E41110010.pdf - Published Version Download (542kB)
	Text (Bab II) Bab2_E41110010.pdf - Accepted Version Download (549kB)
	Text (Bab III) Bab3_E41110010.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (481kB)
	Text (Bab IV) Bab4_E41110010.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (517kB)
	Text (Bab V) Bab5_E41110010.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (474kB)
	Text (Daftar Pustaka) Dafpus_E41110010.pdf - Published Version Download (468kB)

Abstract

Penulisan skripsi ini bertujuan untuk mengungkapkan jumlah siswa yang tidak memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), mendeskripsikan faktor-faktor yang menyebabkan ketidaktuntasan nilai pelajaran matematika dan mendeskripsikan peranan orang tua serta guru dalam meningkatkan nilai ketuntasan pelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik yang penulis gunakan dalam menentukan subjek penelitian adalah metode purposive sampling. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa ada sekitar 18 orang siswa dari total siswa sebanyak 34 orang siswa di kelas III B yang tidak memenuhi KKM pelajaran matematika. Ada tiga faktor yang menyebabkan ketidaktuntasan nilai anak yaitu pertama faktor internal yang meliputi faktor fisiologis (jasmani) dan faktor psikologis (minat siswa). Faktor yang kedua adalah faktor eksternal yaitu faktor sosial (guru dan orang tua) dan faktor nonsosial (ruang kelas) sedangkan faktor yang ketiga adalah faktor pendekatan belajar. Selain itu peranan orang tua yang kurang mendukung terhadap proses belajar anak dirumah juga menjadi salah satu penyebab ketidaktuntasan nilai anak pada pelajaran matematika dan masih ada guru yang kurang menguasai metode pembelajaran yang baik. Berdasarkan hasil penelitian penulis memberikan saran yang pertama adalah orang tua sebaiknya menciptakan kondisi belajar yang baik dan tidak membosankan untuk anak saat anak belajar dirumah dan untuk pihak guru penulis menyarankan agar lebih menguasai materi yang akan disampaikan kepada siswa dan juga memperbaiki metode belajar dikelas agar siswa tidak merasa bosan saat guru memberikan materi pelajaran matematika. Diharapkan dengan adanya penelitian ini semua siswa di kelas III B dapat memenuhi nilai KKM pada pelajaran matematika.

Actions (login required)

View Item