Analisis Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Fluida Statis Menggunakan Four Tier Diagnostic Test Ditinjau dari Jenis Kelamin di SMA Santo Paulus Pontianak

Kristin, Priskila Stefani (2024) Analisis Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Fluida Statis Menggunakan Four Tier Diagnostic Test Ditinjau dari Jenis Kelamin di SMA Santo Paulus Pontianak. Skripsi thesis, Universitas Tanjungpura.

	Text (Cover-Bab1) Cover-Bab1_F1051191038.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (F1051191038_PRISKILA STEFANI KRISTIN) F1051191038_PRISKILA STEFANI KRISTIN.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (13MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep peserta didik pada fluida statis menggunakan Four Tier Diagnostic Test ditinjau dari jenis kelamin. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian deskriptif dengan teknik analisis komparasional yang melibatkan 100 peserta didik yang terdiri dari 45 peserta didik laki laki dan 55 peserta didik perempuan di SMA Santo Paulus Pontianak. Alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes pilihan ganda Four Tier Diagnostic Test. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh (1) Profil Pemahaman konsep antara peserta didik laki-laki dan perempuan pada materi fluida statis terdapat perbedaan persentase yang signifikan pada sub materi; Hukum Utama Hidrostatis dan Hukum Pascal pada kategori paham konsep dan tidak paham konsep, Hukum Archimedes pada kategori tidak paham konsep, Viskositas pada kategori miskonsepsi, sedangkan pada tegangan permukaan dan kapilaritas tidak terdapat perbedaan yang signifikan (2) Persentase pemahaman konsep peserta didik laki-laki dan perempuan pada kategori paham konsep dan tidak paham konsep termasuk kategori rendah, sedangkan pada miskonsepsi memiliki persentase dengan kategori sedang (3) Tidak terdapat perbedaan pemahaman konsep antara peserta didik laki laki dan perempuan pada kategori paham konsep dan miskonsepsi, akan tetapi pada kategori tidak paham konsep terdapat perbedaan yang mana peserta didik perempuan lebih banyak mendominasi dibandingkan dengan peserta didik laki-laki. Sehingga diharapkan dari hasil penelitian ini guru dapat menggunakan Four Tier Diagnostic Test dalam pembelajaran untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep peserta didik agar dapat meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik khususnya fluida statis.

Actions (login required)

View Item