Zulfikri, Zulfikri (2023) Implementasi Permainan Tradisional Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Lari Jarak Pendek. Skripsi thesis, Universitas Tanjungpura.
|
Text (Cover-Bab I)
Cover-Bab1_F1101191019.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
|
Text (F1101191019_ZULFIKRI)
F1101191019_ZULFIKRI.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) |
Abstract
Penelitian ini untuk meningkatkan hasil lari jarak pendek dengan melakukan permainan tradisional pada siswa SMP NEGERI 6 PONTIANAK. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dari penelitian ini berjumlah 30 siswa yang terdiri dari 20 laki-laki dan 10 perempuan. rendahnya hasil belajar lari jarak pendek pada siswa dengan nilai rata-rata < 78. Dari hasil belajar tersebut, maka hasil belajar siswa tergolong kurang. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat hasil untuk meningkatkan lari jarak pendek pada peserta didik di SMP Negeri 6 Pontianak. Sebelum diberikan tindakan ketuntasan hasil lari jarak pendek pada tahap Pra Siklus dengan nilai baik berjumlah 5 siswa atau 16.67%. kemudian diberikan tindakan dengan permainan tradisional kedalam lari jarak pendek pada tahap siklus I ketuntasan hasil lari jarak pendek dengan nilai baik menjadi 12 siswa atau 40%, kemudian diberikan lagi tindakan dengan permainan tradisional kedalam hasil lari jarak pendek pada tahap siklus II mencapai ketuntasan 16 siswa dengan nilai sangat baik dan 11 siswa mendapat nilai baik. Jadi yang sudah mencapai KKM berjumlah 27 siswa atau 90%.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Creators: |
|
||||||
| Subjects: | 300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 371 Sekolah dan aktivitasnya; pendidikan khusus | ||||||
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Jasmani S1 | ||||||
| Depositing User: | Rudiarti Rudiarti | ||||||
| Date Deposited: | 19 Nov 2025 07:35 | ||||||
| Last Modified: | 19 Nov 2025 07:35 | ||||||
| URI: | http://36.95.239.66/id/eprint/3988 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |
