Hasanah, Miftahul (2023) Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Dikaji Dari Kemampuan Spasial Matematis Di SMP. Skripsi thesis, Universitas Tanjungpura.
![[img]](http://36.95.239.66/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Cover-Bab I)
Cover-Bab1_F1041191011.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (F1041191011_MIFTAHUL HASANAH)
F1041191011_MIFTAHUL HASANAH.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (6MB) |
Abstract
Penelitian ini menggambarkan tentang kemampuan komunikasi matematis dianggap sebagai kemampuan paling dibutuhkan saat ini yang tentu saja didukung oleh kemampuan matematis lainnya salah satunya adalah kemampuan spasial matematis. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan tingkat kemampuan komunikasi matematis; (2) mendeskripsikan tingkat kemampuan spasial matematis; dan (3) mendeskripsikan tingkat kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang dipelajari dari kemampuan spasial matematis di SMP. Penelitian untuk penelitian ini dilaksanakan di SMP Nurul Islam Sungai Kakap Kubu Raya. Penelitian campuran (mixed method) yang menggabungkan metode kuantitatif dan kualitatif, merupakan jenis penelitian yang digunakan. Hasil tes dan wawancara dengan 23 peserta didik kelas VIII A dijadikan sebagai dasar data penelitian. Menurut temuan penelitian, persentase peserta didik dengan kemampuan komunikasi matematis tinggi adalah 4%, dibandingkan dengan 74% peserta didik dengan kemampuan komunikasi matematis sedang dan peserta didik dengan kemampuan komunikasi matematis rendah sebesar 22%. Persentase peserta didik dengan kemampuan spasial matematis tinggi sebesar 0%, persentase peserta didik dengan kemampuan spasial matematis sedang sebesar 43%, dan persentase peserta didik dengan kemampuan spasial matematis rendah sebesar 57%. Dapat dikatakan bahwa tingkat kemampuan komunikasi matematis peserta didik disekolah tersebut termasuk dalam kategori sedang. Tingkat kemampuan spasial matematis peserta didik pada mata pelajaran bangun datar termasuk dalam kategori rendah. Peserta didik dengan kemampuan komunikasi matematis tinggi memiliki kemampuan spasial sedang, peserta didik dengan kemampuan komunikasi matematis sedang memiliki dua tingkat kemampuan spasial matematis yaitu sedang dan rendah, dan peserta didik dengan kemampuan komunikasi matematis rendah juga memiliki kemampuan spasial matematis rendah pula.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Creators: |
|
||||||
| Subjects: | 300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 371 Sekolah dan aktivitasnya; pendidikan khusus | ||||||
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika S1 | ||||||
| Depositing User: | Rudiarti Rudiarti | ||||||
| Date Deposited: | 11 Dec 2025 03:33 | ||||||
| Last Modified: | 11 Dec 2025 03:33 | ||||||
| URI: | http://36.95.239.66/id/eprint/4334 |
Actions (login required)
 |
View Item |
