Strategi Mengkonstruksi Definisi Fungsi Dasar Trigonometri Berbasis GeoGebra

Juandi, Juandi (2024) Strategi Mengkonstruksi Definisi Fungsi Dasar Trigonometri Berbasis GeoGebra. Tesis thesis, Universitas Tanjungpura.

	Text (Cover-Bab I) Cover-Bab1_F2181211004.pdf - Published Version Download (511kB)
	Text (F2181211004_JUANDI) F2181211004_JUANDI.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

Latar Belakang: Definisi dalam matematika memainkan peran penting dalam membangun pemahaman konseptual. Namun, pendekatan pengajaran konvensional, yang cenderung pasif, seringkali menghambat pemahaman siswa tentang definisi fungsi trigonometri dasar. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses siswa dalam mengkonstruksi definisi fungsi trigonometri dasar menggunakan Geogebra, menganalisis keterlibatan mereka, dan mengidentifikasi tantangan yang dihadapi. Melalui pendekatan konstruktivis, penelitian ini menekankan pembelajaran aktif berbasis teknologi untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep-konsep matematika. Metode: Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan pedagogis yang terdiri dari empat tahap: observasi, perencanaan, tindakan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 31 siswa kelas X dari SMA Negeri 1 Sungai Kakap, yang dipilih melalui teknik pengambilan sampel purposif. Prosedur penelitian meliputi identifikasi masalah, perancangan rencana pembelajaran berbasis Geogebra, implementasi intervensi, dan evaluasi melalui observasi, kuesioner, dan wawancara. Hasil: Temuan penelitian mengungkapkan bahwa siswa secara efektif mengkonstruksi definisi fungsi trigonometri dasar, mencapai skor rata-rata 95,24%, yang dikategorikan sebagai "Sangat Baik." Respons siswa terhadap pembelajaran berbasis Geogebra juga sangat positif, dengan skor rata-rata 83,68%. Meskipun demikian, tantangan teknis, seperti koneksi internet yang tidak stabil dan kesulitan dalam menavigasi aplikasi, dialami oleh beberapa siswa. Diskusi menyoroti efektivitas pendekatan ini dalam memfasilitasi pembelajaran interaktif berbasis teknologi. Kesimpulan: Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran berbasis Geogebra efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep-konsep trigonometri. Rekomendasi meliputi penyediaan infrastruktur yang memadai, pelatihan dalam penggunaan teknologi, dan dukungan aktif dari guru untuk mengatasi tantangan dan memperkuat proses pembelajaran.

Actions (login required)

View Item