Analisis Penerapan Model Pembelajaran Active Learning Melalui Quizlet Dalam Hasil Pembelajaran Sosiologi Kelas XI D SMA Negeri 10 Pontianak

Viona, Melsa (2024) Analisis Penerapan Model Pembelajaran Active Learning Melalui Quizlet Dalam Hasil Pembelajaran Sosiologi Kelas XI D SMA Negeri 10 Pontianak. Skripsi thesis, Universitas Tanjungpura.

	Text (Cover-Bab I) Cover-Bab1_F1091211028.pdf - Published Version Download (510kB)
	Text (F1091211028_MELSA VIONA) F1091211028_MELSA VIONA.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran active learning melalui Quizlet dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa di kelas XI D SMA Negeri 10 Pontianak. Metodologi yang digunakan mencakup wawancara dengan guru sosiologi untuk mendapatkan wawasan tentang tantangan dan keberhasilan dalam menerapkan Quizlet di kelas, dengan menerapkan model active learning melalui Quizlet, penelitian ini menekankan potensi manfaat dalam menciptakan suasana pembelajaran yang lebih partisipatif, di mana siswa didorong untuk mengambil kendali atas pembelajaran mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran active learning melalui quizlet dalam hasil pembelajaran sosiologis di kelas XI D SMA Negeri 10 Pontianak. Model pembelajaran aktif yang menggunakan kuis terbukti efektif dalam mendukung proses belajar, terutama dalam meningkatkan hasil belajar siswa terhadap mata pelajaran yang dianggap sulit atau kurang menarik, seperti sosiologi. Dalam penelitian ini, digunakan metode deskriptif kualitatif untuk memahami bagaimana penerapan model pembelajaran aktif melalui kuis dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Sumber data terdiri dari seorang guru sosiologi dan lima siswa yang menjadi subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data mencakup pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran sosiologi. Kontribusi yang diharapkan dari studi ini mencakup rekomendasi berbasis bukti bagi pendidik tentang cara efektif menerapkan alat pembelajaran digital di dalam kelas, sehingga meningkatkan keterlibatan siswa dan memperbaiki hasil belajar secara keseluruhan. Akhirnya, hasil dari penelitian ini adalah perencanaan, pelaksanaan dan hasil temuan penelitian ini bertujuan untuk menjadi sumber daya yang berharga bagi guru yang mencari pendekatan inovatif untuk meningkatkan pengalaman pendidikan siswa, khususnya dalam mata pelajaran yang memerlukan pemikiran kritis dan keterampilan kolaboratif.

Actions (login required)

View Item