Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project Based Learning Pada Materi Keragaman Sosial Dan Budaya Di Indonesia Kelas IV SDN 03 Pontianak Selatan

Febriyani, Ananda (2024) Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project Based Learning Pada Materi Keragaman Sosial Dan Budaya Di Indonesia Kelas IV SDN 03 Pontianak Selatan. Skripsi thesis, Universitas Tanjungpura.

	Text (Cover-Bab I) Cover-Bab1_F1082201009.pdf - Published Version Download (425kB)
	Text (F1082201009_ANANDA FEBRIYANI) F1082201009_ANANDA FEBRIYANI.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat Lembar Kerja Siswa (LKPD) berbasis proyek yang fokus pada eksplorasi keberagaman sosial budaya pada siswa kelas IV SDN 03 Pontianak Selatan. LKPD ini akan dimanfaatkan untuk mendukung pembelajaran mandiri dalam kurikulum. Penelitian tersebut berkisar pada pengembangan LKPD berbasis proyek yang mencakup topik-topik terkait keanekaragaman sosial dan budaya di Indonesia. Penelitian ini melibatkan 28 siswa kelas empat dan dua guru, mengikuti adaptasi model ADDIE. Metode pengumpulan data meliputi pengukuran dan wawancara, dengan menggunakan kuesioner dan pedoman wawancara sebagai alat pengumpulan data. Validitas produk telah dikonfirmasi oleh validator, ahli materi memperoleh skor 91,25%, ahli bahasa memperoleh skor 93%, dan ahli desain memperoleh skor 95,71%. Umpan balik positif diperoleh dari guru (95,83%), siswa kelompok kecil (83,85%), dan siswa kelompok besar (86,75%), yang menunjukkan bahwa produk tersebut berharga dan bermanfaat bagi pengguna. Jelaslah bahwa alat yang efektif dapat sangat meningkatkan pengalaman belajar. Namun, penting untuk mengakui keterbatasan penelitian ini. Pertama, sampel yang digunakan mungkin tidak sepenuhnya mewakili konteks pembelajaran yang beragam di Indonesia. Kedua, hasil yang diperoleh mungkin tidak dapat diterapkan di luar cakupan keragaman sosial dan budaya yang diteliti dalam penelitian ini. Selain itu, penting untuk mengenali potensi kelemahan dalam metode pengumpulan data, seperti kuesioner dan panduan wawancara, yang dapat menimbulkan bias responden atau menyebabkan interpretasi yang salah. Oleh karena itu, walaupun validitas dan kelayakan lembar kerja siswa pembelajaran berbasis proyek ini telah ditetapkan, penting untuk dicatat bahwa hasilnya mungkin tidak sepenuhnya mencerminkan lanskap pembelajaran yang lebih luas di Indonesia.

Actions (login required)

View Item