Desain Didaktis Dengan Pendekatan Problem Posing Untuk Mengatasi Hambatan Belajar Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Kontekstual Materi Persamaan Garis Lurus di SMP

Eka, Firmina (2023) Desain Didaktis Dengan Pendekatan Problem Posing Untuk Mengatasi Hambatan Belajar Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Kontekstual Materi Persamaan Garis Lurus di SMP. Skripsi thesis, Universitas Tanjungpura.

	Text (Cover-Bab1) Cover-Bab1_F1041191002.pdf - Published Version Download (714kB)
	Text (F1041191002_FIRMINA EKA) F1041191002_FIRMINA EKA.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (16MB)

Abstract

Kegiatan problem solving dapat menciptakan peluang bagi siswa untuk menerapkan pengetahuan matematika dan menghubungkan kemampuan matematika lainnya dengan lebih mendalam. Oleh karena itu, problem solving menjadi satu di antara kemampuan yang esensial untuk dimiliki siswa. namun berdasarkan keadaan di lapangan diketahui bahwa siswa masih mengalami hambatan epistemologi dalam menyelesaikan soal matematika terutama soal dalam bentuk kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi hambatan epistemologi peserta didik dalam menyelesaikan masalah menggunakan desain didaktis dengan problem posing. Maka penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode didactical design research. Siswa kelas 8 SMPN 7 Sungai Raya merupakan subjek dalam penelitian ini. Tes, wawancara dan observasi digunakan sebagai instrument pengumpul data. Data penelitian yang diperoleh dianalisis, direduksi dan disajikan dalam bentuk naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan epistemology dapat diatasi setelah desain didaktis dengan problem posing diimplementasikan. Hal ini menunjukkan bahwa desain didaktis dengan problem posing dapat dijadikan satu di antara alternatif desain pembelajaran di kelas

Actions (login required)

View Item